Necesidad y objetivo del estudio

Como se decía en el anterior estudio realizado en 2019 sobre esta misma cuestión, las sociedades basadas en democracias consolidadas consideran la participación democrática un valor imprescindible. En el mundo educativo, donde los aprendizajes de los menores tienen una buena base en la imitación de los actores adultos, es vital el comportamiento democrático de sus referentes de la comunidad educativa en todos los ámbitos de posible relación.

            El presente estudio se vuelve a centrar en la Comunidad de Madrid, por ser el ámbito de actuación de la FAPA Francisco Giner de los Ríos. Su primera versión, de la que se han cumplido seis años, ofreció datos muy interesantes. No buscó quiénes habían potenciado o dificultado más la participación democrática en los centros educativos, pero sí se interesó en comprobar en qué medida se respetaban los elementos que pueden entenderse como básicos para que se considere mínimamente garantizada.

            En 2019 no existían estudios como el entonces realizado y, aunque la experiencia de las asociaciones de madres y padres era y es suficiente para sostener sus posiciones en este asunto, se hacía preciso obtener datos estadísticos que las confirmaran o desmintieran según el caso. No obstante, la ausencia de datos anteriores con los que comparar los obtenidos dejaba solo una foto fija de aquel momento, que fue muy útil, pero no podía aportar una parte esencial de los tratamientos estadísticos, cual es la comprobación de las tendencias que experimentan los datos que se recogen y trasladan.

            Con esa necesidad se repite la foto en el 2025 y se compara con la recogida entonces. Para ello, las preguntas del cuestionario utilizado ahora han sido exactamente las mismas que en el anterior estudio. Además, se ha ampliado la muestra de tal forma que, en esta ocasión, los datos recogidos no solo tienen un mayor nivel de confianza y un menor margen de error, sino que permiten ofrecer una foto fija de lo que también sucede en los centros privados concertados, siendo que esto último no fue posible en 2019, obteniéndose únicamente esa visión de los centros públicos. Todo ello será de gran utilidad para analizar la situación actual.