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El pasado 15 de junio se dirigió una carta a la Presidenta de la Comunidad de Madrid manifestando nuestra preocupación por las altas temperaturas que se estaban soportando en los centros educativos y las reacciones suscitadas en torno a este tema para paliar la situación
Las elevadas temperaturas que hemos sufrido en buena parte de la Comunidad de Madrid, las incidencias que se han producido en parte del alumnado ha llevado a la FAPA a trasladar a los Grupos Parlamentarios de la asamblea la petición para presentar una Proposición no de Ley relativa a la mejora de las instalaciones de los centros educativos de la Comunidad de Madrid.
En la tarde del sábado 24 de junio, Camilo Jené Perea ha sido elegido presidente de la FAPA Francisco Giner de los Ríos. Se produce así la renovación de la Junta Directiva que hasta este congreso presidía José Luis Pazos Jiménez, quien ahora ha terminado su tiempo dedicado a las asociaciones de padres y madres del alumnado.

Camilo Jené vive en la localidad madrileña de Tres Cantos y asume el reto de liderar la organización en un momento que sigue siendo decisivo para la educación de nuestra comunidad. La vicepresidencia de la FAPA pasa a ser ocupada por Arancha Ventura Occhi, residente en Villaviciosa de Odón y quien estaba hasta ahora en el cargo de Tesorera. Junto a ellos, continua en su cargo de Secretaria, Vicky León Girón, de Madrid, y el cargo de Tesorera lo ostentará María del Carmen Morillas Vallejo, de Leganés.

En la asamblea celebrada ayer se debatieron varios temas y se dio carpetazo de salida a una encuesta sobre la última versión del acuerdo educativo que la Consejería de Educación ha trasladado a la FAPA para su posible firma. Con dicha encuesta, cuya información y enlace a la misma se puede encontrar en la web de la FAPA desde hoy lunes 26 de junio, la FAPA obtendrá la posición de las novecientas asociaciones de padres y madres asociadas que están integradas, bien directamente o a través de las federaciones locales que también forman parte de la FAPA Francisco Giner de los Ríos.
De cara a que desde las asociaciones se pueda expresar la posición mencionada, la FAPA ha elaborado un nuevo documento en el que se destacan las cuestiones que generan problemas en la actualidad, a juicio de la Junta Directiva, para poder llegar a firmar el acuerdo. Además, dicho documento, junto con el elaborado por la Consejería, se unen a una encuesta que se difunde para obtener la información que se necesita para tomar la decisión final.
Por favor, después de revisar este documento y la última versión de la Consejería, participad en la encuesta y trasladadnos vuestra posición ante la posible firma del acuerdo en base a las 82 propuestas actuales y, si lo consideráis oportuno, sobre cada una de ellas.
Vamos a debatir para cambiarlos por consenso de la Comunidad Educativa.
La FAPA Francisco Giner de los Ríos emitió un voto particular en la tramitación del calendario escolar del proximo curso, el 2017-2018, por considerar que dicho calendario adolece de muchos de los defectos que se han mantenido desde hace muchos años. Pero, reiterando la necesidad de regular de otra manera los tiempos escolares y de hacerlo de forma global y consensuada, ha presentado una propuesta concreta, partiendo de la actual Orden de calendario escolar, buscando con ello que no se posponga más un debate que la FAPA lleva años proponiendo.
En dicho voto particular se puede encontrar la propuesta que se presenta para análisis y debate durante el curso 2017-2018, de cara a que los cambios puedan ser una realidad para el siguiente curso escolar.
Al presentar dicha propuesta, la FAPA pretende que se conozca un escenario concreto de análisis de por dónde queremos que vayan los cambios. La redacción de la misma se ha realizado intentando que lo expuesto sea beneficioso para todas las partes (alumnado, profesorado, personal de los centros y familias), ya que no se conseguirán avances si seguimos asistiendo a planteamientos de cambios que solo beneficien a un sector determinado, hasta la fecha al profesorado en su inmensa mayoría, al ser el calendario escolar una clara negociación de las condiciones laborales del profesorado, sobre las cuales las familias deberíamos quedar al margen si se garantizara que éstas no condicionan los derechos del alumnado y las familias. Ello no solo es necesario, es posible y la propuesta lo demuestra.
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